UNA DEMOSTRACION DE MEDIA HORA FRENTE A UN ATENTO GRUPO DE SIETEAÑEROS SE
CONVIERTE EN UN MEDIO DIA GRATIFICANTE

Cuando Phil Temples K9HI, Gerente de la seccion Massachusetts del este de la
ARRL, me reclutó para que visitara a alumnos de primer grado, acepté porque
queria promover nuestro hobby, no porque esperara divertirme. Sin embargo me
divertí mucho mas de lo esperado.

Con 21 chicos de 6 y 7 años reunidos alrededor mío, construí un transmisor
de CW comenzando con tres resistores, dos inductores, cuatro capacitores, un
transistor 2N1613, , una batería de 9 volts, un par de cocodrilos, cinta de
cobre y una caja de frutas de madera como chasis. Agregado tenia un
manipulador Morse sobre una base. Armé el transmisor explicando cada una de
las partes, intentado desmistificar todo. También me dediqué a conversar
acerca de la radioafición.

UN SIMPLE OSCILADOR SE CONVIERTE EN UN TRANSMISOR
Mi circuito de transmisión era el simple oscilador Colpitts LC mostrado en
la figura 14.13(B) en la página 14.14 de la edición 2000 del Handbook de la
ARRL. El inductor es un solenoide de simple capa de 3 pulgadas de diametro y
6 pulgadas de largo. La carga Q de este inductor era tan grande que con el
manipulador simplemente conectado en serie a la bateria, tanto la
manipulación como la estabilidad a largo plazo del oscilador eran
excelentes. Los chirridos y cliqueos eran insignificantes y no tuve que
resintonizar nunca el transmisor ni el receptor. La entrada de DC eran 25
miliwatts. No se conectó antena ni debería conectarse. El circuito de
oscilación, al estar sin protección y estar totalmente al aire, radiaba
suficientemente por si mismo.

La frecuencia de transmisión estaba en el extremo superior de la banda de
broadcasting de AM, de manera tal que no hubiese receptor común que la
pudiese captar. El carrier de una AM local servía de BFO. Los alumnos
descubrieron que podían escuchar la transmisión fuera del aula, aún en el
patio. También descubrieron que el transmisor sin protección era un buen
detector de metales y un 'theremin'.

A LOS CHICOS LES GUSTA EL CODIGO
Cada chico tuvo su turno con el manipulador y transmitió una palabra
(comunmente su nombre) en código Morse, mientras que el resto copiaba la
transmisión. Ayudé a los chicos en la transmisión, pero no demasiado; ellos
usaban de referencia unas plantillas para recibir y transmitir. Su
transmisión en Morse fue sorprendentemente buena. Copiaron cerca de un
tercio de los caracteres en forma correcta, y adivinaron mas del 50% de las
palabras correctamente.

Tambien miramos tarjetas QSL de DX en relación con un mapamundi y hablamos
acerca de la diferencia entre ondas de sonido y de radio. Estuve gratamente
sorprendido por lo mucho que ya sabian de geografía y de física. Uno de los
niños ya sabía que la electricidad es generada en una planta hidroeléctrica
a través de turbinas movidas por agua que giran grandes magnetos en grandes
bobinas de alambres.

NO QUERIAN DETENERSE
Estuvieron tan fascinados con todo esto que no querían detenerse. Su
maestra, la Srta LaRoche, había planeado que yo estuviese una hora. Al final
de dicha hora tenían recreo, pero los chicos no quisieron salir al mismo. La
Srta LaRoche los autorizó a quedarse en clase. Y lo hicieron. Y después del
recreo tampoco quisieron terminar, por lo que acordé quedarme hasta la hora
del almuerzo. Pero tampoco quisieron ir a almorzar!!! La Srta LaRoche los
autorizó entonces ir a la cafetería y traerse el almuerzo al salón de
clases, cosa que hicieron; así que seguimos. Lo hicimos por tres horas y
media, desde las 09.30 hasta las 01.00 pm. A esa hora tampoco quisieron
terminar, pero la Srta LaRoche los hizo presentarse en la clase de arte
programada!.

Espero que mas de un niño de esta clase saque su licencia de
radioaficionado. No solo la radio sino que el CW puede llegar a tener futuro
despues de todo.

Colaboración de LU8YE - Radioclub de los Andes en pos de una disminución de
la edad de ingreso a la radioafición en la República Argentina.

( extraido de la lista de Uranito )